1 Evaluación en formación para el empleo aplicada a las distintas modalidades
de impartición.
– La evaluación del aprendizaje:
– Concepto de evaluación
– Planificación de la evaluación : Agentes intervinientes.
– Importancia de la evaluación. Medir y evaluar.
– Características técnicas del proceso de evaluación: sistematicidad, fiabilidad,
validez, objetividad, efectividad, entre otros.
– Modalidades de evaluación en función del momento, agente evaluador y
finalidad.
– Soporte documental con evidencias de resultado (actas, informes, entre
otros).
– La evaluación por competencias:
– Procedimiento para el reconocimiento y acreditación de competencias
profesionales: vías formales y no formales de formación y experiencia
profesional.
2. Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos
– Evaluación de aprendizajes simples: prueba objetiva.
– Niveles de conocimiento: taxonomía de Bloom.
– Tabla de especificaciones.
– Tipos de ítems: normas de elaboración y corrección
– Instrucciones para la aplicación de las pruebas.
– Estructura de la prueba objetiva: encabezado, instrucciones generales e
instrucciones específicas.
– Instrucciones para la aplicación, corrección y calificación de las pruebas.
– Evaluación de aprendizajes complejos: ejercicio interpretativo, pruebas de
ensayo, pruebas orales, entre otros.
– Normas de elaboración y corrección de pruebas de aprendizajes complejos.
3. Diseño y elaboración de pruebas de evaluación de prácticas adaptadas a la
modalidad de impartición
– Criterios para la elaboración de prácticas presenciales y en línea.
– Criterios para la corrección :
– Listas de cotejo.
– Escalas de calificación: numérica, gráfica y descriptiva.
– Hojas de evaluación de prácticas.
– Escalas de Likert.
– Hojas de registro.
– Instrucciones para la aplicación de las pruebas: alumnado y docentes.
4. Evaluación y seguimiento del proceso formativo conforme a la formación
presencial y en línea.
– Establecimiento de criterios e indicadores de evaluación.
– Aplicación de técnicas cualitativas y cuantitativas de recogida de información.
– Normas de elaboración y utilización:
– Hoja de registro:
– Cuestionario:
– Hoja de seguimiento.
– Informes de seguimiento y evaluación de las acciones formativas.
– Plan de seguimiento:
– Elementos.
– Características.
– Estrategias de mejora y refuerzo.
– Control de calidad y evaluación: eficacia, efectividad y eficiencia.